看图识别画(画中一个人在种树一个人在砍树)

1. 看图识别画，画中一个人在种树一个人在砍树？

从三个方面分析这个图画：

1.一个人在种树，为什么种树？种树的目的是什么？一个人在砍树，为什么砍树？砍树的目的是什么？

2.从这幅画的整体来分析，并结合周围的环境或者其他因素来分析。

3.从这幅图中这两人的行为反映了什么，你从中的感想或收获是什么。

其实作文有时候并不难写，只是没有对题进行深入的分析，只要把握住结构和层次，首尾呼应，就可以下笔了。（仅供参考）

看图识别画(画中一个人在种树一个人在砍树)

2. 哪些明星出糗的瞬间？

这些艺人不经意间“出糗”的搞笑瞬间，既充满喜感又承包了所有的笑点！让人忍俊不禁的同时，也不得不感叹一句：再红的流量明星也只是普通人而已呢……

1.小岳岳

某年的节目中小岳岳和李健同台演唱《女儿情》，唱到忘情的时刻，李健只是下意识的抬起了手，做了个动作，小岳岳以为是暗示牵手的意思，也跟着抬起了手，准备去拉李健的手，谁知，李健根本就不是这意思，一心沉迷在唱歌之中，手早就放下了，做为看客也是替小岳岳尴尬了一把，哈哈……

这个搞笑的画面在合唱中竟然出现了两次，不得不提，小岳岳实在太执着于牵手了！[我想静静]

2.赵露思

赵露思和关晓彤一起出演古装戏，有一场挣斗戏，也是很考验表情管理的戏份，不过看到鹿丝的这个表情，实在是忍不住了，看着实在是有点没办法细说啊，看把关晓彤吓得都呆住了……

3.李易峰

李易峰在拍一场吃饭的戏份时，感觉是含着泪、咬着牙吃进去的，这剧组的饭是不和胃口还是吃的太撑了，大帅哥表情管理都失控了。。

郑凯

这个场面，所有看过跑男的应该都知道，在举杠铃的环节中，因为用力过度，凯哥“一举成名”，在场的每一个人都笑的表情失控，邓超面条都笑喷了，欧弟更是笑到喷了一口水，也是相当经典的名场面了，凯哥自己都不好意思的笑了，哈哈哈！

5.彭翌畅

彭彭胆子也是够小了，被机器的响声吓得一激灵，表情和动作都无法管理了……

6.张俪

在活动现场模仿玛丽莲梦露，后来尴尬的捂着裙子往台下挪动，也是很喜感了。

7.郭富城

玩游戏的时候，因为重心不稳，直接栽倒在对方的肚子上，全场哄堂大笑……

8.易烊千玺

玩游戏因为脚滑，一个措手不及，直接摔倒，嘴巴都吓得嘟起来了，被同伴抓着手和脚要往水里扔，一个个真调皮哈！

9.陈奕迅

演唱会上的经典名场面，不需要我多说了吧，都被广大网友做成表情包了。

10.贾乃亮

和甜心上亲子节目，总是在坑娃的路上越走越远，甜心只好白眼送上，哈哈，太可爱了！

11.妹子跳起来和所有人鼓掌，最后到白敬亭，竟然直接略过了，小白傻傻的抬着手，一脸尴尬失落的表情，形成了强烈的反差，心疼小白一秒……

12.汪苏泷

节目中，和赵露思搭档唱情歌，比心环节，总是慢半拍就算了，竟然手势也对不上，两波都完美错开，也是没谁了，简直是大型尴尬社死现场啊，哈哈！

13.黄明昊

上节目时，想秀把厨艺，结果直接把煎饼给甩飞了，整个人懵掉的一瞬间，太可爱了！

14.李晨

惩罚环节涂口红，用力过度，竟然把口红拧断了，大黑牛直接愣住了，所有人都不忍直视！

15.田亮一脸严肃的给小kimi拌饭，结果被打了鸡血的小家伙，瞬间打翻，也是太搞笑了！

16.张艺兴

看小羊吃草，艺兴一边看一边碎碎念，自己特别好奇青草的味道，结果直接趴地上跟着尝了起来，小绵羊实在太呆萌了

17.杨紫

表演魔术环节，魔术师让杨紫拿好手里的牌，要开始表演了，结果杨紫一不小心脱手了，看看俩个人尴尬的表情，太逗了……

18.贾玲

贾玲教王源比心，结果王源来了个花式连环比心，看把贾玲看得一愣一愣的！

3. 要怎么训练才能够有所改善看图写话不好的现象？

很多孩子一听说要看图写话，就感到害怕，一部分孩子觉得没话可说，没话可写。还有一部分孩子在交流中能够对图画进行很好地阐述，说起来头头是道，但是一写起来，却又是磕磕巴巴。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难呢？主要可以归结为以下几点原因：

1.孩子观察的能力总体不高。当给孩子们展示一幅图时，他们经常会一筹莫展，不知道该从哪里进行观察，无法抓住重点。

2.孩子的知识体系不完整，生活阅历不丰富，往往看不懂图意，写出来的内容常常不符合图意。

3.语言表达能力有限，写出来的内容往往语句不通，表意不明。

其实家长朋友们在辅导孩子看图写话，应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。在引导孩子进行看图写话的时候，要注意让孩子仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干什么？可能在说些什么？也就是把最简单的时间、地点、人物、事件写清楚、写完整。

《义务教育语文课程标准 (2011) 》对小学生看图写话能力提出的要求是:“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”看图写话教学是低年级孩子进行观、想、说、写等综合能力训练的重要途径，也是孩子写作的基础。

由于孩子观察能力较弱、语言表达能力有待发展，在看图写话过程中又会出现许多小问题，导致写作水平较低、得分不高。那么孩子在具体的看图写话中又会容易出现哪些问题呢？

1.审题不清

看图写话的一般题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了。有的孩子可能只有一句话，没有标点符号。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上。这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2.观察无法，表达无序

部分孩子观察不细致，不能深入地观察，不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点，不同事物之间存在的联系。还有一部分孩子表达没有顺序，前后内容不连贯，句子和句子之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

3.语言平淡，缺乏想象

一部分孩子只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会丰富生动。想象对于低年级的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要方面。

孩子容易出现这些问题应该怎么解决呢？怎样才能辅导孩子写出逻辑清晰、富有想象的高分看图写话呢？下面这些看图写话写作技巧可以帮助家长朋友们。

1.观察图画是看图写话的基础

首先，从整体上进行观察。对于单幅图的观察首先要让孩子从整体上进行观察，对图画有一个全面的了解和掌握。要让孩子看图画的主体是什么，图画中的人物在什么时间、什么地点，做什么事情，画中人物有什么动作和神态，图画的活动背景是什么。

其次，进行细节观察。让孩子对图画的细节进行详细观察，对图画观察的越细，就越有话要说。例如，对画中人物的年龄、性别、身份、相貌、体态、服装等进行观察，写出图画中的人物特点。

2.多种方式进行看图写话训练

首先，要注重平时积累。在孩子的语言发展中，口头表达能力的发展比书面写作表达能力的发展要早，因此应根据这个规律，加强对孩子的说话训练，注重平时对孩子说话语言的积累。

其次，加强说话训练。看图说话能力只有在反复的训练中才能得到提高，因此家长可用多种方式对孩子进行说话训练。

3.对比前后图画的不同之处

例如给孩子两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。家长朋友们要注意引导孩子在观察时，就要对比两幅图的不一样，提醒孩子发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。引导孩子想象鱼哪去了，孩子很快就会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要家长引导孩子仔细观察、.对比前后图画的不同之处。

4.发挥合理想象，丰富语言

首先，对图画情境进行想象。在看图说话中，可以让孩子对图画的情境进行想象，把自己放到图画的情境中，换位思考，也可以对图画中的人物、事物、地点、时间等内容进行想象，还可以对图画中事物的发展进行想象。想象丰富了，孩子就能说出形象生动的语言。

其次，对人物动作进行想象。图画中的人物虽然是静止的，其中的人物也只能呈现出一个动作，图画中的人物要完成需要的任务或事情，就需要进行一系列的动作，家长可让孩子从图画人物的动作展开想象。例如，有一幅图画显示的是一个妈妈带着孩子“吹泡泡”。多数孩子只能说，妈妈带着孩子去公园吹泡泡，这样的说话平淡无奇。如果让孩子进行动作想象，吹出来的泡泡飞向了天空、飞向了花丛、飞向了森林，这样，表达内容就会更丰富了。

最后，对人物对话进行想象。许多图画中的人物对话只有简单的几个字，为了丰富图画内容，可以让孩子对图画中人物对话内容进行充分的想象，甚至孩子能想象出许多独特的对话内容，有利于发展孩子的语言创造力。

4. 发图识图的标准方法？

识图方法通常包括以下步骤：1. 理解图像内容：观察和理解图像中的物体、背景、色彩、形状等要素，以获得对图像整体的基本印象。2. 提取特征：通过图像处理技术，如边缘检测、颜色分析、纹理分析等，提取出图像中的关键特征。3. 特征匹配：与已知图像库或特征数据库中的图像进行比对，找到最相似的图像。4. 判断和识别：根据匹配结果，结合领域知识和经验，对图像进行判断和识别。5. 反馈和修正：根据识别结果，对识别错误的部分进行反馈和修正，以不断提高系统的准确性和可靠性。需要注意的是，识图的标准方法可能会因应用场景、具体任务的不同而有所不同。例如，对于人脸识别来说，常使用的方法是基于深度学习的人脸特征提取和比对；而对于物体识别来说，常使用的方法可能是基于视觉特征的匹配和分类。因此，在实际应用中，需要根据具体任务和要求选择适合的识图方法。

5. 看图写诗？

一轮暗月挂苍穹，

夜半寂静风儿平。

幽径月色映竹影，

月照茫野辉光明。

翠竹亭亭玉美人，

自古存有君子风。

节贞骨傲绿蔥蒽，

宁折不弯有品行。

月照秀竹俩相衬，

羞花幽月似佳人，

阳春竹子穿绿袄，

日辉霞彩衬蓝天。

坐怀不乱真君子，

竹比柳郎贞节强。

寒宫仙子颜不欢，

怨那吴刚不风情。

6. 孩子一年级不会看图写画？

一年级的孩子不会看图写话，是很普遍的现象，老师批评，可能是这方面太差，孩子还不认真去学。孩子不会看图说话，写话，有多方面的原因。一，孩子缺乏观察能力，缺乏想象力，看不懂图画的内容，所以不知写什么。二，孩子语言表达能力较差，不知怎么说，怎么写。加之孩子本身认识的，会写的字就很少，孩子怵头写。三，孩子有点儿小懒惰，不愿写字，这也是很多孩子共有的特点，也是老师批评的主要原因。无论是那种原因，只要是家长用心，都是可以改变的。不能单纯靠老师，因为毕竟学生多，老师精力有限。所以，家长要多费心，培养孩子良好的习惯，多陪孩子读书，书读多了则有内容可写，多与孩子交流，孩子就知道怎样去写。这样就可以提高孩子的读写能力。看图写话就没有问题了。