1. 初中音乐说课稿，小学教师资格证面试有哪些需要注意的？

面试流程

（一）在规定时间到达面试地点进入候考区，上交随身物品，带上身份证和笔安检后进入候考室等候。

（二）当工作人员叫到自己时跟随到抽题室，在电脑上抽选自己试讲考题并确认后，会打印出考题。

（三）携考题跟随工作人员引领到备课室在专用备课纸上撰写教案（或活动演示方案、设计），时间20分钟。（教案、教学设计、活动设计、备课叫法不同本质相同，都是试讲准备）

（四）20分钟时间到后跟随工作人员引领进入面试室面试。

1.回答规定问题：考官从题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右

2.试讲演示：按照刚才准备的教案（教学设计、活动设计）进行试讲。时间10分钟。注意区别试讲和说课，此处如果是说课则以0分计面试失败。

3.答辩：考官围绕考生试讲内容或教学、教师等相关内容提出1-2个问题，考生回答。时间5分钟左右。回答完毕留下备课纸后考生离场。

4.考官填写纸质《评分表》，并确认签名，同时在电脑上通过面试测评系统提交评分。不当场公布面试成绩。

（五）跟随工作人员引领至候考区领取个人随身物品然后离开，面试结束。

面试的一些技巧

1.面试室的布局

大部分地区面试一般借用学校教室，把学生课桌清空或搬到教室后面堆放，讲台、讲桌、黑板就如常见教室，教室中后部2名考官+1名主考官共计3名考官，考官面前一人一台电脑。教室随机位置有一名记录员。架设有录音录像设备。也就是说考生只面对4人，大大消除了一屋子考官的那种紧张感。

2.试讲准备

备考室的20分钟时间不必花心思在写字是否认真漂亮上，备课纸虽然要留下交给考官，但不作为评分依据，考官一般看都不会看。

备课时按中小学老师平常上课的流来，也就是说一节40分钟的课有的环节都要有。即导入、新授、提问、巩固练习、小结等，建议考前观看一些课实堂录。

试讲题库内试题千千万万，万一抽到自己真讲不了的，不要过早放弃，相关联知识点讲上几分钟。

备课纸你试讲的时候是可以拿在手上的。

3.规定回答问题和考官随机问题

两个规定问题和考官提的1-2个问题都当作简答题来答，表明自己的观点，适当举例或展开，切忌冗长。

有的考官读一题答一题，有的考官会一口气把两题读完让你答（比较坑），答完第一题忘记第二题怎么办？有礼貌的请考官再读一遍。

边听边迅速分析找出题关键词，围绕关键词作答。

每题用“考生回答完毕”收尾，避免流畅度被质疑。

4.试讲中

试讲就是假装有学生没有考官的课堂，学生课堂上的回答等反馈完全由你表演，表演成你讲什么学生会什么。“这个同学真棒！”“大家回答得很好！”……

是试讲不是说课。

体育教师、幼儿园教师外板书不能少，至少要有本课课题，标准为课题+内容大纲式。

字漂亮多写点，难看就少写点，但板书时间不宜多，3分钟讲5分钟写可不行，侧身边讲边写为最优，字画结合最直观。

与试讲知识点相关的话能跳能唱尽情表演、但高难度动作别去示范（体育教师资格）。

使用普通话、音量适中、语速适中。

5.时间控制

时间把握不准的，戴个手表，举手投足间偷瞄一眼。

前5分钟和后5分钟可以左右，但试讲的10分钟千万千万不要超时。听到一次时间提示评分会低很多的。

6.着装礼仪

一般着正装，但千篇一律的正装考官也会审美疲劳。不着花里胡哨、大红大紫、奇装异服、短裤、超短裙、恨天高也是可以的。

男生不要长发、不要光头、不染发（染黑除外）、不着首饰，女生不染鲜艳发色、不着过大过长过响首饰、淡妆。

要和所有考官有眼神交流，但别长时间和考官对视。

详情请查看我的头条文章

2. 如果绩效工资只是幌子？

教师绩效工资体现的是“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”的原则，目的是调动全校教职工教书育人的工作积极性,全面提高教育教育教学质量。

关于各地教师绩效工资的发放，中央也只是给出了指导性文件和政策，没有给出具体明确的发放方案，更没有统一标准，事实上国家这么大，各地方的经济、教育发展等状况千差万别，中央也根本不可能指定具体明确的发放方案，所以由地方教育主管部门来制定发放方案，方案有了，但最归根结底要学校去落实，在操作的的过程中就可能会有很大弹性空间，导致出现分配不公等一些问题和矛盾。你所遇到的就是众多问题之一，下面我就针对你的问题谈几点看法;

一、要正确认识和对待工作中的不公。

世界上没有绝对的公平，公平总是相对的，不管人如何努力，也不可能实现绝对的公平。不公平是一种普遍性的社会现象。正是社会存在不公平，才凸显我们追求公平的意义。我们追求的不是绝对公平，而是最大程度的公平。

面对不公，沮丧、抱怨、气愤不仅于事无补，反而可能影响我们正常的判断思维和心智，导致出现一些不理智的决定。这是拿别人的错误来惩罚自己，他人犯错，你去买单，非常不值得。所以面对工作中的不公，要有正确的心态，我们一时无法改变所处环境中的不公，但我们可以改变对待不公的态度，把问题看做是激励自己的动力，不断完善自我，提升自我。

二、要不断创造条件晋升高一级职称。

教师绩效工资由很多块组成，其中教师职称是一大块，低职称教师比高职称教师要低许多，而低职称教师大多是年轻教师，教龄短，工资较低，但是担课多，干活重，绩效工资上又不能得到公平对待，所以心理出现落差失望也是正常的。但教师是个积累的职业，收入是随着职称、教龄、职位水涨船高，可以说是和年龄成正比的。我想你作为教师，也必然明白教师职业的收入增长特点，要理解收入高低不是评价教师的唯一标准，看到自己的优势，年轻就是资本，有的是机会。更要积极创造晋升职称的条件，做好准备，抓住机会晋升，工资收入自然就涨上去了。

三、可以通过合适的方式向上级反映你校的问题。

如果你不想忍气吞声，要争取公平对待，可以通过合适的方式向上级反映你校的问题，引起上级领导的重视，重新制定一个较为公平的绩效方案，这是最好的结果了。

四、离开学校体制，找一份更适合你的职业。

假如你足够有才华、有能力、有自信，又不满意教师的工资待遇，可以趁年轻早点离开学校体制，找一份更适合你的职业，也许会成就一番更精彩的事业。

以上就是我的几点建议，希望对你有帮助。欢迎评论，共同探讨，

3. 初中音乐老师面试10分钟的说课要说什么？

自我介绍，然后说一个对音乐的了解，不用太深，钢琴或者清唱

4. 为大家讲解一下教师编如何有效的备考上岸？

你好，我是已经上岸8年的教师，根据我的经验来回答你的问题，教师招聘该如何备考。

当年我是3月份开始备考，6月份考试 ，时间比较充裕。1.选择资料方面，我是江西省的考生，我们这里较权威的版本，是江西高校版的《教育综合理论》，江西高校版的《学科专业知识》以及他们的配套试卷，2.具体做法，拿回综合理论，先看他总共有几页，然后限定好给自己多少天解决完，比如这个书总共有360页，那么我要在80天之内看完，每天要看多少页？然后按照自己的规划去解决这些内容，解决这些内容的要求是：

1.看完规划的这几页，并且理解这里的内容。

2.将看完的这几页内容，用思维导图整理出笔记。

3.在当天将这个笔记背诵掉。

那么这个看和整理是在上午这样完成的，完成之后就做教育综合的套卷，做套卷是只做选择题，然后再看答案，有时间会再做一遍错题，对于解答题，名词解释这样的题目，就看一下题目，自己心里想一下答案，再翻看答案是如何来解答的，自己认为较重要的解答题回去背诵。

下午就午睡后做一套数学试卷（我的专业是数学），再对答案自己找弱点。

早上和晚餐后，以及睡觉前是背诵时间。最后我以本岗位笔试第一进入了面试。

1.资料选择方面，先看你们的自己省，是不是有和我们一样有特定的版本？有的话就买本省出题人主编的书和配套试卷，如果没有的话，可以建议买中公教育的，之前我考其他教师资格证的时候买过这样的书，里面的内容差不多，价格也实惠。

2.复习方面可以参考我以上的方法，下面附一张我当时的时间表。

3·要不要报班，去取决于您的自觉性和周边的备考氛围，还有经济实力，如果自己自觉性不强，备考氛围也不好的话，可以考虑报班，我表妹今年准备上岸幼教，她就报了班。备考氛围是一级的棒，那里的学员每天早上六点，起来背书，晚上10:00还在背书，还有老师帮你抓重点难点讲解，就是比较贵。我表妹的报的班是21天，4800元包住，如果资金不足的话，可以考虑上网课。有一个233网校网里面的老师讲解还是比较清晰的，也会帮你抓重难点。和思维导图的整理，但是他那个是要钱的，280左右一科，然后233网校网里面有免费的练习和试卷，我个人认为还是不错的，这是我在考音乐教师资格证的时候买过使用。

4.以上是我的一些经历和建议，希望对你的备考有帮助，祝你早日上岸。

5. 小班语言奇妙的花园教案？

活动目标

在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。

理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备

《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

活动过程

一、音乐入场

师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）

二、看大图书，初步感知故事内容

（1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧！

（2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜测】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。

（3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（教师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发现这里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引导幼儿观察管子】这又像什么呢？【启发幼儿大胆猜测】（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（5）师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有许多的什么呀？（小草）哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（6）师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧！ 【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么？【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！

三、完整讲述

（1）师：刚才的游戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】

（2）师：鼠宝宝们，（哎）神奇的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！【师幼一起讲述】

四、结束

师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！

6. 初中哪篇语文课文最容易说课？

初中九年级上册第2课，余光中的乡愁是比较容易说课的。因为这篇文章它的结构是非常工整的，通过几个字和意象的变化，然后步步推进家乡的情感的升华。所以说在说课的时候，我们可以抓住音乐美，绘画美和建筑美，从三个维度按部就班的推进就可以了。

7. 教师资格证难考吗？

首先要看你是否是师范专业的，师范专业的考生肯定相对来说，会更有优势一些的，那教师资格的重难点分别是哪些的呢？

教师资格学科分值比例

幼儿《综合素质》

【第一章 职业理念】

重要程度：占总比13%

重要考点：主要探讨素质教育的含义，“人的全面发展”思想、“育人为本”儿童观及儿童观的应用。了解教师的专业发展要求以及作为教师应具备的基本素质等相关知识点。【考点】

出题方向：客观题、材料分析题

【第二章 教育法律法规】

重要程度：占总比13%

重要考点：主要考查教育法规与教育政策的关系、体系结构、构成要素等，对重要法律条文和教育法规进行理解和掌握。了解幼儿的法律地位、法律权利以及幼儿的法律体系。【考点】

出题方向：客观题、材料分析题

【第三章 教师职业道德规范】

重要程度：占总比13%

重要考点：主要考查教师职业道德的特点、价值和作用，《中小学教师职业道德规范》在实际教学过程中的体现；命题侧重点是幼儿的基本法律权利的保护。【考点】

出题方向：客观题、材料分析题

【第四章 文化素养】

重要程度：占总比13%

重要考点：主要考查中国古代史、中国近代史、中国现代史等重大事件。命题的重点在于中外科学发展史上重要的代表人物及其主要成就，以及常见的科学常识等。【考点】

出题方向：客观题

【第五章 基本能力】

重要程度：占总比48%

重要考点：主要考查阅读方面的基本知识和基本能力。探讨逻辑学的基本知识、基本概念、基本原理、写作的基本知识、基本技巧，以及常见文体的写作。【考点】

出题方向：单选、写作题

幼儿《保教知识与能力》

【第一章 学前教育原理】

重要程度：占总比27%

重要考点：主要了解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系、性质和意义以及儿童教育思想，了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。【考点】

出题方向：单选、简答、论述题

【第二章 学前儿童发展】

重要程度：第二章 占总比31%

重要考点：主要了解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等，并能论述儿童发展的实际问题，了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势、动作、情感等发展等。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析题

【第三章 生活指导】

重要程度：第三、四、五、六、七章 占总比42%

重要考点：主要了解幼儿生活常规教育要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法、幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等基本知识及安全问题和处理方法等。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析、活动设计题

【第四章 环境创设】

重要程度：第三、四、五、六、七章 占总比42%

重要考点：主要熟悉幼儿园环境创设的原则和方法，常见活动区的功能，理解教师态度、言行的重要作用，协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，与家长沟通的基本方法等。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析、活动设计题

【第五章 游戏活动的指导】

重要程度：第三、四、五、六、七章 占总比42%

重要考点：熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能，了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行需要的指导。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析、活动设计题

【第六章 教育活动的组织与实施】

重要程度：第三、四、五、六、七章 占总比42%

重要考点：主要掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等基本知识和相应教育法，整合各领域教育的意义和方法，调动幼儿参与活动积极性，根据幼儿个体差异进行指导等。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析、活动设计题

【第七章 教育评价】

重要程度：第三、四、五、六、七章 占总比42%

重要考点：了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思，并利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析、活动设计题

小学《综合素质》

【第一章 职业理念】

重要程度：占总比13%

重要考点：主要考查职业理念方面的知识与能力，理解国家实施素质教育的基本要求等，掌握开展素质教育的途径和方法，设计或选择教育教学活动方式，因材施教等。【考点】

出题方向：客观题、材料分析题

【第二章 教育法律法规】

重要程度：占总比13%

重要考点：主要考查对教育相关法律法规的掌握。熟悉教师的权利和义务，熟悉教师教育行为，能够依法从教，分析学生权利保护等实际问题，保护学生的合法权利。【考点】

出题方向：客观题、材料分析题

【第三章 教师职业道德规范】

重要程度：占总比13%

重要考点：主要考查对教师职业道德内容的掌握。了解《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》，熟悉教师职业行为规范，在教育教学中，爱岗敬业、教书育人、为人师表等。【考点】

出题方向：客观题、材料分析题

【第四章 文化素养】

重要程度：占总比13%

重要考点：主要考查考生文化素养方面的能力。要求考生熟悉了解中外历史上的重大事件、一定的科学常识、中国传统文化知识以及一定的艺术鉴赏知识。【考点】

出题方向：客观题

【第五章 基本能力】

重要程度：占总比48%

重要考点：主要考查作为教师的基本能力。要求具有信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力。考生需重点掌握计算机的基础知识的简单操作。【考点】

出题方向：单选、写作题

小学《教育教学知识与能力》

【第一章 教育基础】

重要程度：占总比19%

重要考点：主要考查教育的基础知识与基本能力，要求考生具有教育基本理论、教师发展、小学组织与运行等基础知识，能针对教育教学实践中的问题进行分析和探索。【考点】

出题方向：单选、简答题

【第二章 学生指导】

重要程度：第二、三章 占总比31%

重要考点：主要考查对于学生指导的知识与能力，要求具有小学生身心发展、小学生学习、思想品德发展和意外事故的预防与处理等相关知识，设计并实施小学教育有关活动。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析题

【第三章 班级管理】

重要程度：第二章+第三章 占总比31%

重要考点：主要考查管理班级的知识和能力，要求考生具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通知识，能够设计和组织班级管理活动。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析题

【第四章 学科知识】

重要程度：第四、五、六、七章 占总比50%

重要考点：主要考查学科知识和运用能力，要求具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。【考点】

出题方向：单选、材料分析、教学设计题

【第五章 教学设计】

重要程度：第四、五、六、七章 占总比50%

重要考点：主要考查教学设计的知识和能力，要求具有小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动等基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。【考点】

出题方向：单选、材料分析、教学设计题

【第六章 教学实施】

重要程度：第四、五、六、七章 占总比50%

重要考点：主要考查教学实施的知识和能力，要求具有小学教学组织、实施的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。【考点】

出题方向：单选、材料分析、教学设计题

【第七章 教学评价】

重要程度：第四、五、六、七章 占总比50%

重要考点：主要考查教学评价的知识和能力，要求具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。【考点】

出题方向：单选、材料分析题

中学《综合素质》

【第一章 教育基础知识和原理】

重要程度：占总比19%

重要考点：考查教育基础知识与基本原理的掌程度。需重点掌握教育的涵义及构成要素、有关教育目的的理论，对于国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想应重点识记。【考点】

出题方向：单选、辨析、材料分析题

【第二章 中学课程】

重要程度：占总比14%

重要考点：需掌握基本的课程类型及其特征。理解课程开发的主要影响因素。【考点】

出题方向：单选、辨析、材料分析题

【第三章 中学教学】

重要程度：占总比18%

重要考点：需理解教学的意义。熟悉和运用教学过程的基本规律。掌握教学工作的基本环节及要求；掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法。【考点】

出题方向：单选、辨析、材料分析题

【第四章 中学生学习心理】

重要程度：占总比17%

重要考点：对于认知过程的相关知识应结合具体的教学实际以及中学生的特点重点掌握。对于教育心理学的相关知识重点掌握。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析题

【第五章 中学生发展心理】

重要程度：占总比5%

重要考点：应重点掌握中学生认知发展的理论、特点与规律；掌握中学生的情绪特点；掌握中学生良好情绪的标准、培养方法。掌握性心理的特点。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析题

【第六章 中学生心理辅导】

重要程度：占总比9%

重要考点：熟悉中学生常见的心理健康问题。理解心理辅导的主要方法。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析题

【第七章 中学德育】

重要程度：占总比8%

重要考点：考生需熟悉德育的主要内容。熟悉和运用德育过程的基本规律。掌握促进中学生形成良好品德的方法。理解德育原则，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。【考点】

出题方向：单选、辨析、材料分析题

【第八章 班级管理与教师心理】

重要程度：占总比10%

重要考点：理解影响课堂管理和气氛的因素；理解课堂结构；掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。掌握培养班集体的方法。掌握促进教师心理健康的理论与方法。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析题

中学《教育知识与能力》

【第一章 教育基础知识和原理】

重要程度：占总比19%

重要考点：考查教育基础知识与基本原理的掌程度。需重点掌握教育的涵义及构成要素、有关教育目的的理论，对于国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想应重点识记。【考点】

出题方向：单选、辨析、材料分析题

【第二章 中学课程】

重要程度：占总比14%

重要考点：需掌握基本的课程类型及其特征。理解课程开发的主要影响因素。【考点】

出题方向：单选、辨析、材料分析题

【第三章 中学教学】

重要程度：占总比18%

重要考点：需理解教学的意义。熟悉和运用教学过程的基本规律。掌握教学工作的基本环节及要求；掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法。【考点】

出题方向：单选、辨析、材料分析题

【第四章 中学生学习心理】

重要程度：占总比17%

重要考点：对于认知过程的相关知识应结合具体的教学实际以及中学生的特点重点掌握。对于教育心理学的相关知识重点掌握。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析题

【第五章 中学生发展心理】

重要程度：占总比5%

重要考点：应重点掌握中学生认知发展的理论、特点与规律；掌握中学生的情绪特点；掌握中学生良好情绪的标准、培养方法。掌握性心理的特点。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析题

【第六章 中学生心理辅导】

重要程度：占总比9%

重要考点：熟悉中学生常见的心理健康问题。理解心理辅导的主要方法。【考点】

出题方向：单选、简答、材料分析题

【第七章 中学德育】

重要程度：占总比8%

重要考点：考生需熟悉德育的主要内容。熟悉和运用德育过程的基本规律。掌握促进中学生形成良好品德的方法。理解德育原则，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。【考点】

出题方向：单选、辨析、材料分析题

【第八章 班级管理与教师心理】

重要程度：占总比10%

重要考点：理解影响课堂管理和气氛的因素；理解课堂结构；掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。掌握培养班集体的方法。掌握促进教师心理健康的理论与方法。【考点】